TR
Nev Online
İstanbul Nişantaşı Üniversitesi, Harvard’ın güçlü araştırma kültürü ve uluslararası bilimsel deneyiminden beslenen kapsamlı bir Öğrenci Araştırma Ekosistemi hayata geçiriyor. Model; öğrencilerin üniversite eğitimlerinin erken dönemlerinden itibaren bilimsel araştırmanın aktif bir parçası olmalarını, gerçek araştırma projelerinde sorumluluk üstlenmelerini ve uluslararası bilim dünyasıyla buluşmalarını hedefliyor.
Projenin çıkış noktasını, Türkiye yükseköğretiminin geleceği açısından önem taşıyan temel bir ihtiyaç oluşturuyor: Öğrencilerin bilimsel araştırma kültürüyle mümkün olduğunca erken buluşması.
Türkiye, özellikle tıp ve sağlık bilimleri başta olmak üzere güçlü bir akademik ve mesleki insan kaynağına sahip. Bu kapasitenin daha ileri taşınabilmesi için araştırma kültürünün yalnızca lisansüstü eğitimde veya akademik kariyerin ilerleyen aşamalarında başlayan bir süreç olarak görülmemesi; öğrencilerin lisans yıllarından itibaren bilimsel üretimin içinde yer alabilmesi büyük önem taşıyor.
İstanbul Nişantaşı Üniversitesi bu yaklaşımdan hareketle öğrencinin üniversite deneyimini, eğitim ile araştırmanın birbirini beslediği bütüncül bir gelişim sürecine dönüştürmeyi amaçlıyor. Öğrencilerin mevcut bilgiyi öğrenmenin yanı sıra bu bilginin nasıl üretildiğini deneyimlemeleri; bilimsel problem tanımlama, literatürü değerlendirme, hipotez geliştirme, araştırma tasarlama, veri üretme ve analiz etme, sonuçları yorumlama ve bilimsel çıktı oluşturma süreçlerine aktif olarak katılmaları hedefleniyor.
Projenin uluslararası boyutunu, dünyanın önde gelen akademik araştırma ekosistemlerinden Harvard’ın araştırma kültürü ve deneyimi oluşturuyor. Projenin Harvard ayağı, Harvard Medical School ve Brigham and Women’s Hospital | Mass General Brigham bünyesinde çalışmalarını sürdüren Türk bilim insanı Doç. Dr. Mehmet Furkan Burak tarafından yürütülecek.
Harvard’ın modeldeki yeri yalnızca uluslararası bir akademik iş birliği veya öğrenci hareketliliğiyle sınırlı olmayacak. Temel amaç; araştırmanın üniversite eğitiminin doğal bir parçası olduğu, öğrencilerin bilim insanları ve araştırma gruplarıyla erken dönemde temas kurabildiği, bilimsel bir sorunun ortaya çıkışından sonuçların yayımlanmasına kadar bütün aşamaları deneyimleyebildiği güçlü bir araştırma kültüründen yararlanmak olacak.
Bu deneyimin belirli sayıda öğrencinin yurt dışında yararlandığı bireysel bir fırsat olarak kalması yerine, İstanbul Nişantaşı Üniversitesi’nde kalıcı bir akademik yapıya dönüşmesi hedefleniyor.
Program kapsamında öğrenciler, öğretim üyelerinin liderliğinde oluşturulacak 5–7 kişilik araştırma takımlarına katılacak. Bu ekipler kısa süreli örnek çalışmalar yerine yaklaşık 12–24 aya yayılan gerçek araştırma projeleri üzerinde çalışacak.
Öğrenciler; bilimsel araştırma metodolojisi, literatür taraması, araştırma sorusu oluşturma, hipotez geliştirme, çalışma tasarımı, araştırma etiği, veri toplama ve analizi, sonuçların yorumlanması, bilimsel yazım, proje geliştirme ve fon başvuruları gibi aşamaları doğrudan deneyimleyecek.
Araştırmanın niteliğine göre etik kurul ve IRB süreçleri, bilimsel verinin güvenilirliği, tekrarlanabilirlik, ortak çalışma kültürü ve akademik yayın ilkeleri de programın bir parçası olacak.
Amaç, öğrencinin hazırlanmış bir araştırmanın yalnızca sınırlı bir bölümünde görev alması değil; bilimsel bir sorunun doğuşundan uluslararası bir çıktıya dönüşmesine kadar bütün araştırma döngüsünü yaşayarak öğrenmesi olacak.
Öğrenci ekiplerinin yürüttüğü çalışmaların yalnızca proje raporlarıyla sonuçlanmaması, nitelikli araştırmaların bilimsel çıktılara dönüşmesi de sistemin temel hedefleri arasında yer alıyor.
Başarılı çalışmaların ulusal ve uluslararası kongrelerde sunulması, bilimsel makalelere dönüştürülmesi ve öğrencilerin akademik yayın süreçlerindeki katkılarının görünür hâle gelmesi teşvik edilecek.
Böylece öğrenciler araştırma sorusundan veriye, veriden bilimsel yayına ve uluslararası bilimsel iletişime uzanan sürecin tamamını üniversite yıllarında deneyimleyebilecek. Program aynı zamanda öğrencilerin ulusal ve uluslararası araştırma fonlarını, proje geliştirme mekanizmalarını ve bilimsel iş birliği ağlarını erken dönemde tanımalarını sağlayacak.
Öğrenci Araştırma Ekosistemi tek bir disiplinle sınırlandırılmayacak. Tıp ve sağlık bilimlerinin temel bilimler, mühendislik, yapay zekâ, veri bilimi ve farklı alanların yöntemleriyle buluştuğu disiplinler arası bir araştırma ortamı oluşturulacak.
Sağlık, hastalık mekanizmaları, yaşlanma, metabolizma, biyoteknoloji, kişiselleştirilmiş tıp ve yeni sağlık teknolojileri gibi alanlar, farklı disiplinlerin birlikte çalışmasını gerektiriyor.
Bu doğrultuda bir tıp veya sağlık bilimleri öğrencisinin veri bilimiyle, bir mühendislik öğrencisinin biyolojik ve klinik problemlerle, temel bilimlerde çalışan bir öğrencinin ise yapay zekâ ve yeni teknolojilerle buluşması desteklenecek.
Öğrencilerin farklı alanların bilgi ve yöntemlerini aynı araştırma sorusu etrafında bütünleştirebilen disiplinler arası düşünme yetkinliği kazanmaları amaçlanacak.
Modelin önemli unsurlarından birini sürekli ve yapılandırılmış uluslararası bilimsel mentorluk oluşturacak. Doç. Dr. Mehmet Furkan Burak’ın bilimsel mentorluğunun yanı sıra Harvard araştırma ekosisteminden bilim insanlarının İstanbul Nişantaşı Üniversitesi öğrencileri ve akademisyenleriyle buluşacağı seminer, workshop ve akademik toplantılar düzenlenecek.
Program yalnızca uzaktan yürütülen bir mentorluk sistemi olarak tasarlanmıyor. Doç. Dr. Burak’ın belirli dönemlerde İstanbul Nişantaşı Üniversitesi’ni ziyaret ederek öğrenci araştırma ekipleriyle çalışması, projelerin gelişimini değerlendirmesi ve akademisyenlerle bilimsel toplantılar gerçekleştirmesi planlanıyor.
Böylece uluslararasılaşma; yalnızca öğrencilerin başka bir ülkeye gittiği bir hareketlilik modeli olmaktan çıkarak bilginin, araştırma kültürünün, bilimsel mentorluğun ve araştırmacıların karşılıklı dolaşımına dayanan sürekli bir akademik ilişkiye dönüşecek.
Öğrenci Araştırma Ekosistemi’nin görünür aşamalarından birini her yıl düzenlenmesi planlanan Science Day oluşturacak. Öğrenci araştırma takımları, yıl boyunca geliştirdikleri çalışmalarını İngilizce olarak bilimsel bir jüri önünde sunacak.
Projeler; bilimsel yöntem, araştırma sorusunun niteliği, yenilikçilik, araştırma kalitesi, veri kullanımı, sonuçların yorumlanması, sunum becerisi, takım çalışması ve akademik liderlik gibi ölçütler üzerinden değerlendirilecek.
Science Day ile öğrencilerin araştırma yapmanın yanı sıra araştırma sorularını, yöntemlerini, bulgularını ve bilimsel katkılarını uluslararası bilim dünyasının dili ve standartlarıyla aktarabilmeleri hedeflenecek.
Araştırma süreçlerindeki performansları ve Science Day değerlendirmeleri doğrultusunda seçilecek öğrencilerin Boston’da Harvard Medical School ve ilişkili araştırma ortamlarında yaklaşık 1–2 haftalık yoğunlaştırılmış bir araştırma deneyimine katılmaları planlanıyor.
Öğrenciler bu süreçte araştırma ortamlarını ve laboratuvarları görecek, araştırma gruplarının çalışma biçimlerini gözlemleyecek, bilim insanlarıyla bir araya gelecek ve bilimsel üretimin gündelik pratiğini yerinde deneyimleyecek.
Harvard deneyimi öğrencilerin kişisel kazanımıyla sınırlı kalmayacak. Programa katılan öğrenciler, dönüşlerinde yeni araştırma ekiplerine akran mentoru olarak destek verecek. Böylece uluslararası araştırma deneyimi yeni öğrenci gruplarına aktarılacak ve zaman içinde kendi kendisini besleyen bir araştırma topluluğu oluşacak.
Gerçek araştırma ekiplerinde görev almak, farklı bilimsel sorular üzerinde çalışmak ve uluslararası bilim insanlarıyla temas kurmak, öğrencilerin kendi ilgi alanlarını ve güçlü yönlerini daha erken keşfetmelerine katkı sağlayacak.
Bu deneyim; lisansüstü eğitimden akademik kariyere, klinik araştırmadan biyoteknolojiye, girişimcilikten sağlık ve teknoloji sektörlerine uzanan kariyer seçeneklerinin daha bilinçli değerlendirilmesini mümkün kılacak.
Sistem böylece araştırma projeleri üretmenin yanında geleceğin bilim insanlarını ve akademik liderlerini erken dönemde keşfeden ve geliştiren bir yapı olarak işleyecek.
Modelin uzun vadeli hedeflerinden biri, araştırma ile eğitim arasında sürekli çalışan çift yönlü bir ilişki kurmak. Öğrenci araştırma ekiplerinde ortaya çıkan bilimsel soruların, yeni yöntemlerin, teknolojilerin ve disiplinler arası deneyimlerin zaman içinde eğitim programlarına aktarılması hedefleniyor.
Öğrenciler bilgiyi öğrenirken o bilginin nasıl üretildiğini, hangi koşullarda sorgulanabileceğini, yeni kanıtlarla nasıl değişebileceğini ve yeni bir bilimsel soruya nasıl dönüşebileceğini de deneyimleyecek.
Bu yaklaşım, İstanbul Nişantaşı Üniversitesi’nin araştırma temelli eğitim vizyonunun temel bileşenlerinden birini oluşturacak.
Öğrenci Araştırma Ekosistemi, üniversitenin uzun vadeli araştırma vizyonunun başlangıç noktalarından biri olarak görülüyor. Zaman içerisinde temel, translasyonel ve klinik araştırmaların yapay zekâ, veri bilimi, mühendislik ve farklı disiplinlerle buluştuğu; uluslararası araştırma ağlarıyla sürekli çalışan kalıcı bir bilgi üretim merkezi kurulması hedefleniyor.
Bu yaklaşımda araştırma bilimsel yayınla sona ermeyecek. Üretilen bilginin yeni araştırma sorularına, uluslararası projelere, teknolojiye, inovasyona ve uygun alanlarda girişimlere dönüşebileceği bir ekosistem geliştirilecek.
Böylece öğrencilik yıllarında başlayan araştırma, bilgi üretimi, bilimsel çıktı, inovasyon ve toplumsal değer zinciri kurulacak.
İstanbul Nişantaşı Üniversitesi, Harvard’ın araştırma kültüründen beslenen bu modelle öğrencilerini bilginin yalnızca öğreneni değil; bilimsel sorunun, araştırmanın ve bilgi üretiminin aktif bir parçası hâline getirmeyi amaçlıyor.
Eğitim ile araştırmayı bütünleştiren, öğrencileri uluslararası bilim dünyasıyla erken dönemde buluşturan ve kendi araştırmacılarını yetiştiren kalıcı bir akademik ekosistem oluşturulması hedefleniyor.